السلام عليكم اخواني اعضاء
و زوار موقع دروس فور
هذا طلب للأخت samya
وهو جميع دروس الرياضيات للأحرار
الرياضيات لأصحاب الجهوي و باكالوريا احرار
للتحميل
العمل من الأنترنت جديد وظيفة العمر اكسب الكثير من الأموال
تريد العمل من الأنترنت بدخل جيد يساعدك على اتمام دراستك العمل من الأنترنت جديد وظيفة العمر اكسب الكثير من الأموال
إظهار الرسائل ذات التسميات دروس الأولى باك. إظهار كافة الرسائل
إظهار الرسائل ذات التسميات دروس الأولى باك. إظهار كافة الرسائل
السبت، 15 يونيو 2013
Résumé de la Boite à Merveilles
Chapitre I:
-Dar Chouafa
Deux éléments déclenchent le récit : la nuit et la solitude. Le poids de la solitude. Le narrateur y songe et part à la recherche de ses origines : l’enfance.Un enfant de six ans, qui se distingue des autres enfants qu’il côtoie. Il est fragile, solitaire, rêveur, fasciné par les mondes invisibles. A travers les souvenirs de l’adulte et le regard de l’enfant, le lecteur découvre la maison habitée par ses parents et ses nombreux locataires. La visite commence par le rez-de-chaussée habité par une voyante. La maison porte son nom : Dar Chouafa. On fait connaissance avec ses clientes, on assiste à un rituel de musique Gnawa, et on passe au premier où Rahma, sa fille Zineb et son mari Aouad, fabricant de charrues disposaient d’une seule pièce. Le deuxième étage est partagé avec Fatma Bziouya. L’enfant lui habite un univers de fable et de mystère, nourri par les récits de Abdellah l’épicier et les discours de son père sur l’au-delà. L’enfant de six ans accompagne sa mère au bain maure. Il s’ennuie au milieu des femmes, Cet espace de vapeur, de rumeurs, et d’agitation était pour lui bel et bien l’Enfer. Le chapitre se termine sur une sur une querelle spectaculaire dont les acteurs sont la maman de l’enfant et sa voisine Rahma.
Chapitre II
-Visite d’un sanctuaire
Au Msid, école coranique, l’enfant découvre l’hostilité du monde et la fragilité de son petit corps. Le regard du Fqih et les coups de sa baguette de cognassier étaient source de cauchemars et de souffrance. A son retour, il trouve sa mère souffrante. La visite que Lalla Aicha, une ancienne voisine, rend ce mardi à Lalla Zoubida, la mère de l’enfant, nous permet de les accompagner au sanctuaire de Sidi Boughaleb. L’enfant pourra boire de l’eau de sanctuaire et retrouvera sa gaieté et sa force. L’enfant découvre l’univers du mausolée et ses rituels. Oraisons, prières et invocations peuplaient la Zaouia. Le lendemain, le train train quotidien reprenait. Le père était le premier à se lever. Il partait tôt à son travail et ne revenait que tard le soir. Les courses du ménage étaient assurées par son commis Driss. La famille depuis un temps ne connaissait plus les difficultés des autres ménages et jouissait d’un certain confort que les autres jalousaient.
Chapitre III:
-Le repas des mendiants aveugles
Zineb, la fille de Rahma est perdue. Une occasion pour lalla Zoubida de se réconcilier avec sa voisine. Tout le voisinage partage le chagrin de Rahma. On finit par retrouver la fillette et c’est une occasion à fêter. On organise un grand repas auquel on convie une confrérie de mendiants aveugles. Toutes les voisines participent à la tâche. Dar Chouafa ne retrouve sa quiétude et son rythme que le soir.
Le printemps
Chapitre IV:
-Les ennuis de Lalla Aicha
Les premiers jours du printemps sont là. Le narrateur et sa maman rendent visite à Lalla Aicha. Ils passent toute la journée chez cette ancienne voisine. Une journée de potins pour les deux femmes et de jeux avec les enfants du voisinage pour le narrateur. Le soir, Lalla Zoubida fait part à son mari des ennuis du mari da Lalla Aîcha, Moulay Larbi avec son ouvrier et associé Abdelkader. Ce dernier avait renié ses dettes et même plus avait prétendu avoir versé la moitié du capital de l’affaire. Les juges s’étaient prononcés en faveur de Abdelkader. L’enfant, lui était ailleurs, dans son propre univers, quand ce n’est pas sa boîte et ses objets magiques, c’est le légendaire Abdellah l’épicier et ses histoires. Personnage qu’il connaît à travers les récits rapportés par son père. Récits qui excitèrent son imagination et l’obsédèrent durant toute son enfance.
-Dar Chouafa
Deux éléments déclenchent le récit : la nuit et la solitude. Le poids de la solitude. Le narrateur y songe et part à la recherche de ses origines : l’enfance.Un enfant de six ans, qui se distingue des autres enfants qu’il côtoie. Il est fragile, solitaire, rêveur, fasciné par les mondes invisibles. A travers les souvenirs de l’adulte et le regard de l’enfant, le lecteur découvre la maison habitée par ses parents et ses nombreux locataires. La visite commence par le rez-de-chaussée habité par une voyante. La maison porte son nom : Dar Chouafa. On fait connaissance avec ses clientes, on assiste à un rituel de musique Gnawa, et on passe au premier où Rahma, sa fille Zineb et son mari Aouad, fabricant de charrues disposaient d’une seule pièce. Le deuxième étage est partagé avec Fatma Bziouya. L’enfant lui habite un univers de fable et de mystère, nourri par les récits de Abdellah l’épicier et les discours de son père sur l’au-delà. L’enfant de six ans accompagne sa mère au bain maure. Il s’ennuie au milieu des femmes, Cet espace de vapeur, de rumeurs, et d’agitation était pour lui bel et bien l’Enfer. Le chapitre se termine sur une sur une querelle spectaculaire dont les acteurs sont la maman de l’enfant et sa voisine Rahma.
Chapitre II
-Visite d’un sanctuaire
Au Msid, école coranique, l’enfant découvre l’hostilité du monde et la fragilité de son petit corps. Le regard du Fqih et les coups de sa baguette de cognassier étaient source de cauchemars et de souffrance. A son retour, il trouve sa mère souffrante. La visite que Lalla Aicha, une ancienne voisine, rend ce mardi à Lalla Zoubida, la mère de l’enfant, nous permet de les accompagner au sanctuaire de Sidi Boughaleb. L’enfant pourra boire de l’eau de sanctuaire et retrouvera sa gaieté et sa force. L’enfant découvre l’univers du mausolée et ses rituels. Oraisons, prières et invocations peuplaient la Zaouia. Le lendemain, le train train quotidien reprenait. Le père était le premier à se lever. Il partait tôt à son travail et ne revenait que tard le soir. Les courses du ménage étaient assurées par son commis Driss. La famille depuis un temps ne connaissait plus les difficultés des autres ménages et jouissait d’un certain confort que les autres jalousaient.
Chapitre III:
-Le repas des mendiants aveugles
Zineb, la fille de Rahma est perdue. Une occasion pour lalla Zoubida de se réconcilier avec sa voisine. Tout le voisinage partage le chagrin de Rahma. On finit par retrouver la fillette et c’est une occasion à fêter. On organise un grand repas auquel on convie une confrérie de mendiants aveugles. Toutes les voisines participent à la tâche. Dar Chouafa ne retrouve sa quiétude et son rythme que le soir.
Le printemps
Chapitre IV:
-Les ennuis de Lalla Aicha
Les premiers jours du printemps sont là. Le narrateur et sa maman rendent visite à Lalla Aicha. Ils passent toute la journée chez cette ancienne voisine. Une journée de potins pour les deux femmes et de jeux avec les enfants du voisinage pour le narrateur. Le soir, Lalla Zoubida fait part à son mari des ennuis du mari da Lalla Aîcha, Moulay Larbi avec son ouvrier et associé Abdelkader. Ce dernier avait renié ses dettes et même plus avait prétendu avoir versé la moitié du capital de l’affaire. Les juges s’étaient prononcés en faveur de Abdelkader. L’enfant, lui était ailleurs, dans son propre univers, quand ce n’est pas sa boîte et ses objets magiques, c’est le légendaire Abdellah l’épicier et ses histoires. Personnage qu’il connaît à travers les récits rapportés par son père. Récits qui excitèrent son imagination et l’obsédèrent durant toute son enfance.
Chapitre V :
L’école coranique.
Journée au Msid. Le Fqih parle aux enfants de la Achoura. Ils ont quinze jours pour préparer la fête du nouvel an. Ils ont congé pour le reste de la journée. Lalla Aîcha , en femme dévouée, se dépouille de ses bijoux et de son mobilier pour venir au secours de son mari. Sidi Mohamed Ben Tahar, le coiffeur, un voisin est mort. On le pleure et on assiste à ses obsèques. Ses funérailles marquent la vie du voisinage et compte parmi les événements ayant marqué la vie d de l’enfant.
Chapitre VI :
Préparatifs de la fête.
Les préparatifs de la fête vont bon train au Msid. Les enfants constituent des équipes. Les murs sont blanchis à la chaux et le sol frotté à grande eau. L’enfant accompagne sa mère à la Kissaria. La fête approchait et il fallait songer à ses habits pour l’occasion. Il portera un gilet, une chemise et des babouches neuves. De retour à la maison, Rahma insiste pour voir les achats fait à la Kissaria.Le narrateur est fasciné par son récit des mésaventures de Si Othman, un voisin âgé, époux de Lalla Khadija, plus jeune que lui.
Chapitre VII :
La fête de l’Achoura.
La fête est pour bientôt. Encore deux jours. Les femmes de la maison ont toutes acheté des tambourins de toutes formes. L’enfant lui a droit à une trompette. L’essai des instruments couvre l’espace d’un bourdonnement sourd. Au Msid, ce sont les dernières touches avant l e grand jour. Les enfants finissent de préparer les lustres. Le lendemain , l’enfant accompagne son père en ville. Ils font le tour des marchands de jouets et ne manqueront pas de passer chez le coiffeur. Chose peu appréciée par l’enfant. Il est là à assister à une saignée et à s’ennuyer des récits du barbier. La rue après est plus belle, plus enchantée. Ce soir là, la maison baigne dans l’atmosphère des derniers préparatifs.
Le jour de la fête, on se réveille tôt, Trois heures du matin. L’enfant est habillé et accompagne son père au Msid célébrer ce jour exceptionnel. Récitation du coran, chants de cantiques et invocations avant d’aller rejoindre ses parents qui l’attendaient pour le petit déjeuner. Son père l’emmène en ville.
A la fin du repas de midi, Lalla Aicha est là. Les deux femmes passent le reste de la journée à papoter et le soir, quand Lalla Aicha repart chez elle, l’enfant lassé de son tambour et de sa trompette est content de retrouver ses vieux vêtements.
L’été.
Chapitre VIII :
Les bijoux du malheur.
L’ambiance de la fête est loin maintenant et la vie retrouve sa monotonie et sa grisaille. Les premiers jours de chaleur sont là. L’école coranique quitte la salle du Msid, trop étroite et trop chaude pour s’installer dans un sanctuaire proche. L’enfant se porte bien et sa mémoire fait des miracles. Son maître est satisfait de ses progrès et son père est gonflé d’orgueil. Lalla Zoubida aura enfin les bracelets qu’elle désirait tant. Mais la visite au souk aux bijoux se termine dans un drame. La mère qui rêvait tant de ses bracelets que son mari lui offre, ne songe plus qu’a s’en débarrasser. Ils sont de mauvais augure et causeraient la ruine de la famille. Les ennuis de Lalla Aicha ne sont pas encore finis. Son mari vient de l’abandonner. Il a pris une seconde épouse, la fille de Si Abderahmen, le coiffeur.
Si l’enfant se consacre avec assiduité à ses leçons, il rêve toujours autant. Il s’abandonne dans son univers à lui, il est homme, prince ou roi, il fait des découvertes et il en veut à mort aux adultes de ne pas le comprendre. Sa santé fragile lui joue des tours. Alors que Lalla Aîcha racontait ses malheurs, il eut de violents maux de tête et fut secoué par la fièvre. Sa mère en fut bouleversée.
Chapitre IX :
Un ménage en difficulté.
L’état de santé de l’enfant empire. Lalla Zoubida s’occupe de lui nuit et jour. D’autres ennuis l’attendent. Les affaires de son mari vont très mal. Il quitte sa petite famille pour un mois. Il part aux moissons et compte économiser de quoi relancer son atelier. L’attente, la souffrance et la maladie sont au menu de tous les jours et marquent le quotidien de la maison. Lalla Zoubida et Lalla Aicha, deux amies frappées par le malheur, décident de consulter un voyant, Sidi Al Arafi.
Chapitre X :
Superstitions.
Les conseils , prières et bénédictions de Sidi Al Arafi rassurèrent les deux femmes. L’enfant est fasciné par le voyant aveugle. Lalla Zoubida garde l’enfant à la maison. Ainsi, elle se sent moins seule et sa présence lui fait oublier ses malheurs. Chaque semaine, ils vont prier sous la coupole d’un saint. Les prédications de Sidi A Arafi se réalisent. Un messager venant de la compagne apporte provisions, argent et bonne nouvelles de Sidi Abdesalam. Lalla Aicha invite Lalla Zoubida. Elle lui réserve une surprise. Il semble que son mari reprend le chemin de la maison.
Chapitre XI :
Papotage de bonnes femmes.
Thé et papotage de bonnes femmes au menu chez Lalla Aicha. Salama, la marieuse, est là. Elle demande pardon aux deux amies pour le mal qu’elle leur a fait. Elle avait arrangé le mariage de Moulay Larbi. Elle explique que ce dernier voulait avoir des enfants. Elle apporte de bonnes nouvelles. Plus rien ne va entre Moulay Larbi et sa jeune épouse et le divorce est pour bientôt. Zhor, une voisine, vient prendre part à la conversation. Elle rapporte une scène de ménage. Le flot des potins et des médisances n’en fint pas et l’enfant lui , qui ne comprenait pas le sens de tous les mots est entraîné par la seule musique des syllabes.
Chapitre XII :
Un conte de fée a toujours une chute heureuse.
La grande nouvelle est rapportée par Zineb. Maâlem Abdslem est de retour. Toute la maison est agitée. Des you you éclatent sur la terrasse Les voisines font des vœux. L’enfant et sa mère sont heureux . Driss, est arrivé à temps annoncer que le divorce entre Moulay Larbi et la fille du coiffeur a été prononcé. La conversation de Driss El Aouad et de Moulay Abdeslem, ponctuée de verres de thé écrase l’enfant. Il est pris de fatigue mais ne veut point dormir. Il se sent triste et seul. Il tire sa Boite à Merveille de dessous son lit, les figures de ses rêves l’y attendaient.
الأربعاء، 12 يونيو 2013
مفاهيم و مصطلحات تاريخية
المجزوءة الأولى : نزوع أوربا نحو الهيمنة على العالم و محاولات الإصلاح لمواجهة الإمبريالية
:2 التحولات الاقتصادية و المالية و الاجتماعية و الفكرية في العالم خلال القرن 19م
- هنري بيسمر H.Bessemer : 1818م ـ 1898م ، مخترع انجليزي، اخترع طريقة لإنتاج الفولاذ بأقل تكلفة بعد إزالة الشوائب الحديدية .
- نظام إراحة الأرض : نظام لاستغلال الملكيات الزراعية باتباع أسلوب إراحة الأرض لاسترجاع مقوماتها العضوية التي استنزفت بفعل الاستعمال المكثف للتربة . و قد تدوم مدة الإراحة أكثر من موسمين فلاحيين ، و حل محله نظام الدورة الزراعية .
- نظام التناوب الزراعي : نظام لاستغلال الأرض في إطار توزيع الاستغلالية إلى التخصص في منتوج معين خلال موسم فلاحي ، و يتم استبداله في الموسم اللاحق لتفادي إنهاك التربة . و كان لهذا الإجراء أثره الايجابي على المردودية و الانتاجية الفلاحية .
- نظام المعمل : نظام يخضع فيه العامل لتوقيت في تنظيم العمل و لنظام يختلف عن نظام المشغلة التي يزاول فيها الحرفي نشاطه تحت توجيه رب المشغلة ، و مقابل العمل الذي يقدمه العامل ، يحصل على أجر نقدي يسمى الأجر .
- العامل : هو الذي يبيع قوة عمله في سوق الشغل مقابل أجر ، بخلاف الحرفي الذي يكون تابعا لرب الورشة و ينجز الخدمة تحت طلب الزبون .
- التركيز الرأسمالي : اندماج مجموعة من المؤسسات الصناعية و التجارية في مؤسسة واحدة ، و يمكن أن يتخذ هذا التركيز شكلا أفقيا باندماج الشركات المتشابهة الإنتاج في شركة للحد من المنافسة ، و الحفاظ على الأسعار في السوق . و يمكن أن يتخذ شكلا عموديا باندماج شركات ذات الإنتاج المتكامل بهدف التخفيض من تكلفة الإنتاج .
- شركات الأسهم : عبارة عن مجموعة تجارية أو صناعية ، يملك كل مساهم فيها جزءا من رأس مالها في شكل أسهم ، و يتقاضى نصيبه عنها سنويا .
- الهولدينغ : قطب مالي يتولى امتلاك أغلبية الأسهم داخل الشركات الكبرى ، و يتولى التحكم في توجيه النشاط الاقتصادي للشركة التي يملك أغلبية أسهمها.
- النظام التعاوني : هو نظام يقوم على تنسيق أنشطة كل المساهمين داخل وحدة إنتاجية ، و يتم توزيع الإنتاج بينهم على قدم المساواة . و قد نادى أنصار التيار الاشتراكي الطوباوي في منتصف القرن 19م بهذا النظام للحد من الاستغلال الرأسمالي للعمال و ضمان ظروف عمل إنسانية .
- الفوضويون : تيار اشتراكي تزعمه برودون يستعجل التغيير الاجتماعي لصالح الطبقة العاملة دون أن يقدم حلولا عملية لتنظيم الإنتاج و الحياة العامة .
- البورجوازية : طبقة اجتماعية ظهرت مع بداية العصر الحديث تملك وسائل الإنتاج و رأس المال ، و قد عرفت تحولا في مصادر ثروتها تبعا لتطور النظام الرأسمالي ، من النشاط التجاري ثم النشاط الصناعي ، ثم النشاط المالي .
- الاشتراكية العلمية : تيار فكري ارتبط بأعمال كارل ماركس و فريدريك إنجلز .
- ماندل G.Mendel : عالم نبات نمساوي وضع مجموعة من القوانين في تهجين النباتات .
: 3 التنافس الإمبريالي و اندلاع الحرب العالمية الأولى
- أزمة الفاشودا Fachoda : حاولت كل من إنجلترا و فرنسا تعزيز نفوذهما بأعالي النيل ، و كادت أزمة الفاشودا أن تؤدي إلى حرب بين الطرفين سنة 1898م ، إلا أن الفرنسيين فضلوا التنازل لإنجلترا .
- الاتفاق الودي : وقعته فرنسا و إنجلترا في أبريل 1904م ، و قضى بتنازل الأولى للثانية عن مصر ، مقابل إطلاق يد فرنسا في المغرب .
- غيوم الثاني Guillaume II : إمبراطور ألماني منذ سنة 1888م ، قاد ألمانيا في تنافس حاد مع فرنسا و إنجلترا حول مناطق النفوذ ، و تجلى ذلك في زيارته لطنجة سنة 1905م .
- لويد جورج Lloyd George : سياسي بريطاني ، تولى عدة مناصب سياسية ، و مثل إنجلترا في مؤتمر السلام بباريس (1919م) بعد نهاية الحرب العالمية الأولى .
- سراييفو Sarajevo : مدينة تقع في البوسنة .
- العصبة البلقانية : تكونت في بداية القرن 20م من كل من ؛ اليونان ، الصرب و بلغاريا بهدف محاربة العثمانيين .
- معاهدة لندن : وقعتها كل من الإمبراطورية العثمانية من جهة و صربيا و اليونان و بلغاريا من جهة ثانية سنة 1913م لوضع حد للحرب بينهما .
:4اليقظة الفكرية في المشرق العربي
- إبراهيم باشا : (1789م – 1848م) ، الإبن الأكبر لمحمد علي حاكم مصر عينه قائدا على حملة للقضاء على الوهابيين سنة 1816م ثم قائدا للجيوش التي توجهت للقضاء على ثورة اليونانيين سنة 1826م ، تولى حكم الشام ما بين 1832م و 1839م ، تميز حكمه بعدة إصلاحات أبرزها ؛ إنشاء المدارس و تشجيع نشاط حركة إحياء الثقافة العربية بمنطقة الشام .
- بطرس البستاني : ولد سنة 1819م ، من أسرة مسيحية بجبل لبنان ، تعلم إلى جانب اللغة العربية اللغات الأجنبية بكلية الدير في قرية عين ورقة . شغل مناصب في تعليم اللغة العربية من معلم و مؤلف خاصة في معاجم اللغة العربية أهمها ؛ محيط المحيط ، قطر المحيط و الجنان ، و أشرف على إصدار صحف بالعربية أهمها "نفير سوريا" سنة 1860م و"الجنان" سنة 1870م . توج عمله بنشر أول دائرة معارف بالعربية . نادى بنبذ التعصب و الطائفية و الدعوة إلى التوفيق بين العقائد و التعاون من اجل المعرفة . ساهم في تأسيس الجمعية العلمية السورية ببيروت .
- ناصف اليازجي : (1800م – 1881م) ، من أقرب أنصار البستاني ، أسهم إسهاما كبيرا في بعث اللغة العربية الفصحى و الأدب العربي ، وقف ضد التعصب الديني ، و دعا إلى الوحدة من أجل بناء مستقبل أخوي قائم على أساس التراث المشترك .
- رفاعة رافع الطهطاوي : ولد بمدينة طهطا في صعيد مصر سنة 1801م من أسرة ذات صدارة ، دخل الأزهر سنة 1817م ليتخرج منه سنة 1826م و يشتغل بالتدريس فيه . أوفده محمد علي إلى فرنسا مع أول بعثة طلابية باقتراح من الشيخ حسن العطار كإمام للبعثة . شغل مناصب في الإدارة المصرية من مترجم بمدرسة الطب و مدير الألسن (الترجمة سنة 1834م) . أنشأ أول جريدة "الوقائع المصرية" ، توفي سنة 1837م مخلفا وراءه مجموعة من المؤلفات ؛ "تلخيص الإبريز في تلخيص باريز" ، "مباهج الألباب المصرية في مناهج الآداب العصرية" و "روضة المدارس" .
- جمال الدين الأفغاني : ولد سنة 1839م من أسرة أفغانية ، نشأ في كابول و تعلم اللغات العربية و الفارسية . كما درس العلوم الإسلامية . جند حياته لإصلاح أمور المسلمين انطلاقا من إصلاح النفوس و تهذيب الأخلاق . و لخص أفكاره الإصلاحية في كتاباته أهمها ؛ "أم القرى" و "صحيفة العروة الوثقى" . توفي سنة 1897م .
- عبد الرحمان الكواكبي : ولد بحلب سنة 1849م ، نشأ بها متأثرا بمحيطه العائلي . تشبع بقيم العروبة و الإسلام في مدرسته الكواكيبية ، جند حياته لمحاربة الاستبداد العثماني متنقلا بين مصر و الشام ، توفي سنة 1903م .
- محمد عبده : ولد سنة 1849م في قرية محلة مصر بمركز سبراخيت في محافظة البحيرة من أبوين مصريين . التحق بالأزهر سنة 1860م ليتخرج منه سنة 1877م حاصلا على شهادة العالمية . و عمل مدرسا سنة 1879م لمادة التاريخ بدار العلوم ، و انخرط في ثورة أحمد العرابي سنة 1882م ضد الإنجليز ، نفي إلى سوريا (ثلاث سنوات). أسس إلى جانب أستاذه جمال الدين بباريس "العروة الوثقى" . عين في سنة 1890م عضوا لمجلس شورى القوانين . و في سنة 1900م أسس جمعية إحياء العلوم العربية لنشر المخطوطات . توفي في 11 يوليوز 1905م بالإسكندرية .
:4 الضغوط الاستعمارية على المغرب و محاولات الإصلاح
- وقعة تطاوين : أو حرب تطوان دارت وقائعها بين إسبانيا و المغرب سنة 1859م/1860م ، بعد تربص إسبانيا الفرصة لذلك تذرعت بما قام به بعض عناصر قبيلة الأنجرة البنايات التي أقامها الإسبان خارج حدود سبتة .
- الحماية (القنصلية) : الحماية التي كان بعض ممثلي الدول الأوربية يمنحونها لبعض المغاربة المتعاملين معهم خلال القرن التاسع عشر ، و التي تطورت إلى إعفاء المحميين من واجبات الضرائب و أحيانا من متابعة القضاء الشرعي الإسلامي .
- مؤتمر مدريد : جاء بطلب من سلطان المغرب مولاي الحسن الأول في دعوة وجهها للدول الأوربية ذات المصالح بالمغرب للنظر في مشكل الحمايات القنصلية التي باتت تشكل خطرا على السيادة المغربية . و قد دامت أشغال المؤتمر من 19 ماي إلى 3 يوليوز سنة 1880م .
- السماسرة : الوسطاء التجاريين بين المغاربة و التجار الأجانب .
- سوس الأقصى : يقصد بها في النص(و 1 ص : 55 ) المناطق الصحراوية جنوب منطقة سوس .
- وادي نول : واد من فروع نهر درعة بالجنوب المغربي يصب في المحيط الأطلسي .
- تكنة و أيت باعمران : قبائل مغربية تقطن بالجنوب المغربي بالقرب من كلميم أو وادي نون .
- ماكينزي Mackenzie : ممثل شركة شمال غرب إفريقيا ، ربط علاقات تجارية مع بعض سكان الأقاليم الصحراوية منذ 1876م بهدف فرض المصالح البريطانية في المنطقة .
- ليناريس Linares : طبيب فرنسي ، انخرط في الجندية و جاء ضمن البعثة العسكرية الفرنسية إلى المغرب سنة 1877م لتشرف على تدريب الجيش المغربي .
- دارموند هاي John Drummond Hay : قنصل بريطانيا العام بطنجة خلال الفترة الممتدة ما بين 1845م و 1886م ، لعب دورا أساسيا في توقيع المغرب لمعاهدة 1856م . و كذا في الإصلاحات التي شهدها المغرب في النصف الثاني من القرن 19م .
- الزبير سكيرج : طالب مغربي تخرج من إنجلترا مهندسا . و لما عاد إلى المغرب ساهم في إصلاح عدد من المباني و الأبراج .
- محمد الجباص : أحد الطلبة المغاربة الذين بعثوا للدراسة بالخارج ، شغل في بداية القرن العشرين منصب وزير الحربية .
- فيكطوريا أو فكتوريا Victoria : ملكة إنجلترا خلال الفترة المتراوحة ما بين 1837م – 1901م .
:2 التحولات الاقتصادية و المالية و الاجتماعية و الفكرية في العالم خلال القرن 19م
- هنري بيسمر H.Bessemer : 1818م ـ 1898م ، مخترع انجليزي، اخترع طريقة لإنتاج الفولاذ بأقل تكلفة بعد إزالة الشوائب الحديدية .
- نظام إراحة الأرض : نظام لاستغلال الملكيات الزراعية باتباع أسلوب إراحة الأرض لاسترجاع مقوماتها العضوية التي استنزفت بفعل الاستعمال المكثف للتربة . و قد تدوم مدة الإراحة أكثر من موسمين فلاحيين ، و حل محله نظام الدورة الزراعية .
- نظام التناوب الزراعي : نظام لاستغلال الأرض في إطار توزيع الاستغلالية إلى التخصص في منتوج معين خلال موسم فلاحي ، و يتم استبداله في الموسم اللاحق لتفادي إنهاك التربة . و كان لهذا الإجراء أثره الايجابي على المردودية و الانتاجية الفلاحية .
- نظام المعمل : نظام يخضع فيه العامل لتوقيت في تنظيم العمل و لنظام يختلف عن نظام المشغلة التي يزاول فيها الحرفي نشاطه تحت توجيه رب المشغلة ، و مقابل العمل الذي يقدمه العامل ، يحصل على أجر نقدي يسمى الأجر .
- العامل : هو الذي يبيع قوة عمله في سوق الشغل مقابل أجر ، بخلاف الحرفي الذي يكون تابعا لرب الورشة و ينجز الخدمة تحت طلب الزبون .
- التركيز الرأسمالي : اندماج مجموعة من المؤسسات الصناعية و التجارية في مؤسسة واحدة ، و يمكن أن يتخذ هذا التركيز شكلا أفقيا باندماج الشركات المتشابهة الإنتاج في شركة للحد من المنافسة ، و الحفاظ على الأسعار في السوق . و يمكن أن يتخذ شكلا عموديا باندماج شركات ذات الإنتاج المتكامل بهدف التخفيض من تكلفة الإنتاج .
- شركات الأسهم : عبارة عن مجموعة تجارية أو صناعية ، يملك كل مساهم فيها جزءا من رأس مالها في شكل أسهم ، و يتقاضى نصيبه عنها سنويا .
- الهولدينغ : قطب مالي يتولى امتلاك أغلبية الأسهم داخل الشركات الكبرى ، و يتولى التحكم في توجيه النشاط الاقتصادي للشركة التي يملك أغلبية أسهمها.
- النظام التعاوني : هو نظام يقوم على تنسيق أنشطة كل المساهمين داخل وحدة إنتاجية ، و يتم توزيع الإنتاج بينهم على قدم المساواة . و قد نادى أنصار التيار الاشتراكي الطوباوي في منتصف القرن 19م بهذا النظام للحد من الاستغلال الرأسمالي للعمال و ضمان ظروف عمل إنسانية .
- الفوضويون : تيار اشتراكي تزعمه برودون يستعجل التغيير الاجتماعي لصالح الطبقة العاملة دون أن يقدم حلولا عملية لتنظيم الإنتاج و الحياة العامة .
- البورجوازية : طبقة اجتماعية ظهرت مع بداية العصر الحديث تملك وسائل الإنتاج و رأس المال ، و قد عرفت تحولا في مصادر ثروتها تبعا لتطور النظام الرأسمالي ، من النشاط التجاري ثم النشاط الصناعي ، ثم النشاط المالي .
- الاشتراكية العلمية : تيار فكري ارتبط بأعمال كارل ماركس و فريدريك إنجلز .
- ماندل G.Mendel : عالم نبات نمساوي وضع مجموعة من القوانين في تهجين النباتات .
: 3 التنافس الإمبريالي و اندلاع الحرب العالمية الأولى
- أزمة الفاشودا Fachoda : حاولت كل من إنجلترا و فرنسا تعزيز نفوذهما بأعالي النيل ، و كادت أزمة الفاشودا أن تؤدي إلى حرب بين الطرفين سنة 1898م ، إلا أن الفرنسيين فضلوا التنازل لإنجلترا .
- الاتفاق الودي : وقعته فرنسا و إنجلترا في أبريل 1904م ، و قضى بتنازل الأولى للثانية عن مصر ، مقابل إطلاق يد فرنسا في المغرب .
- غيوم الثاني Guillaume II : إمبراطور ألماني منذ سنة 1888م ، قاد ألمانيا في تنافس حاد مع فرنسا و إنجلترا حول مناطق النفوذ ، و تجلى ذلك في زيارته لطنجة سنة 1905م .
- لويد جورج Lloyd George : سياسي بريطاني ، تولى عدة مناصب سياسية ، و مثل إنجلترا في مؤتمر السلام بباريس (1919م) بعد نهاية الحرب العالمية الأولى .
- سراييفو Sarajevo : مدينة تقع في البوسنة .
- العصبة البلقانية : تكونت في بداية القرن 20م من كل من ؛ اليونان ، الصرب و بلغاريا بهدف محاربة العثمانيين .
- معاهدة لندن : وقعتها كل من الإمبراطورية العثمانية من جهة و صربيا و اليونان و بلغاريا من جهة ثانية سنة 1913م لوضع حد للحرب بينهما .
:4اليقظة الفكرية في المشرق العربي
- إبراهيم باشا : (1789م – 1848م) ، الإبن الأكبر لمحمد علي حاكم مصر عينه قائدا على حملة للقضاء على الوهابيين سنة 1816م ثم قائدا للجيوش التي توجهت للقضاء على ثورة اليونانيين سنة 1826م ، تولى حكم الشام ما بين 1832م و 1839م ، تميز حكمه بعدة إصلاحات أبرزها ؛ إنشاء المدارس و تشجيع نشاط حركة إحياء الثقافة العربية بمنطقة الشام .
- بطرس البستاني : ولد سنة 1819م ، من أسرة مسيحية بجبل لبنان ، تعلم إلى جانب اللغة العربية اللغات الأجنبية بكلية الدير في قرية عين ورقة . شغل مناصب في تعليم اللغة العربية من معلم و مؤلف خاصة في معاجم اللغة العربية أهمها ؛ محيط المحيط ، قطر المحيط و الجنان ، و أشرف على إصدار صحف بالعربية أهمها "نفير سوريا" سنة 1860م و"الجنان" سنة 1870م . توج عمله بنشر أول دائرة معارف بالعربية . نادى بنبذ التعصب و الطائفية و الدعوة إلى التوفيق بين العقائد و التعاون من اجل المعرفة . ساهم في تأسيس الجمعية العلمية السورية ببيروت .
- ناصف اليازجي : (1800م – 1881م) ، من أقرب أنصار البستاني ، أسهم إسهاما كبيرا في بعث اللغة العربية الفصحى و الأدب العربي ، وقف ضد التعصب الديني ، و دعا إلى الوحدة من أجل بناء مستقبل أخوي قائم على أساس التراث المشترك .
- رفاعة رافع الطهطاوي : ولد بمدينة طهطا في صعيد مصر سنة 1801م من أسرة ذات صدارة ، دخل الأزهر سنة 1817م ليتخرج منه سنة 1826م و يشتغل بالتدريس فيه . أوفده محمد علي إلى فرنسا مع أول بعثة طلابية باقتراح من الشيخ حسن العطار كإمام للبعثة . شغل مناصب في الإدارة المصرية من مترجم بمدرسة الطب و مدير الألسن (الترجمة سنة 1834م) . أنشأ أول جريدة "الوقائع المصرية" ، توفي سنة 1837م مخلفا وراءه مجموعة من المؤلفات ؛ "تلخيص الإبريز في تلخيص باريز" ، "مباهج الألباب المصرية في مناهج الآداب العصرية" و "روضة المدارس" .
- جمال الدين الأفغاني : ولد سنة 1839م من أسرة أفغانية ، نشأ في كابول و تعلم اللغات العربية و الفارسية . كما درس العلوم الإسلامية . جند حياته لإصلاح أمور المسلمين انطلاقا من إصلاح النفوس و تهذيب الأخلاق . و لخص أفكاره الإصلاحية في كتاباته أهمها ؛ "أم القرى" و "صحيفة العروة الوثقى" . توفي سنة 1897م .
- عبد الرحمان الكواكبي : ولد بحلب سنة 1849م ، نشأ بها متأثرا بمحيطه العائلي . تشبع بقيم العروبة و الإسلام في مدرسته الكواكيبية ، جند حياته لمحاربة الاستبداد العثماني متنقلا بين مصر و الشام ، توفي سنة 1903م .
- محمد عبده : ولد سنة 1849م في قرية محلة مصر بمركز سبراخيت في محافظة البحيرة من أبوين مصريين . التحق بالأزهر سنة 1860م ليتخرج منه سنة 1877م حاصلا على شهادة العالمية . و عمل مدرسا سنة 1879م لمادة التاريخ بدار العلوم ، و انخرط في ثورة أحمد العرابي سنة 1882م ضد الإنجليز ، نفي إلى سوريا (ثلاث سنوات). أسس إلى جانب أستاذه جمال الدين بباريس "العروة الوثقى" . عين في سنة 1890م عضوا لمجلس شورى القوانين . و في سنة 1900م أسس جمعية إحياء العلوم العربية لنشر المخطوطات . توفي في 11 يوليوز 1905م بالإسكندرية .
:4 الضغوط الاستعمارية على المغرب و محاولات الإصلاح
- وقعة تطاوين : أو حرب تطوان دارت وقائعها بين إسبانيا و المغرب سنة 1859م/1860م ، بعد تربص إسبانيا الفرصة لذلك تذرعت بما قام به بعض عناصر قبيلة الأنجرة البنايات التي أقامها الإسبان خارج حدود سبتة .
- الحماية (القنصلية) : الحماية التي كان بعض ممثلي الدول الأوربية يمنحونها لبعض المغاربة المتعاملين معهم خلال القرن التاسع عشر ، و التي تطورت إلى إعفاء المحميين من واجبات الضرائب و أحيانا من متابعة القضاء الشرعي الإسلامي .
- مؤتمر مدريد : جاء بطلب من سلطان المغرب مولاي الحسن الأول في دعوة وجهها للدول الأوربية ذات المصالح بالمغرب للنظر في مشكل الحمايات القنصلية التي باتت تشكل خطرا على السيادة المغربية . و قد دامت أشغال المؤتمر من 19 ماي إلى 3 يوليوز سنة 1880م .
- السماسرة : الوسطاء التجاريين بين المغاربة و التجار الأجانب .
- سوس الأقصى : يقصد بها في النص(و 1 ص : 55 ) المناطق الصحراوية جنوب منطقة سوس .
- وادي نول : واد من فروع نهر درعة بالجنوب المغربي يصب في المحيط الأطلسي .
- تكنة و أيت باعمران : قبائل مغربية تقطن بالجنوب المغربي بالقرب من كلميم أو وادي نون .
- ماكينزي Mackenzie : ممثل شركة شمال غرب إفريقيا ، ربط علاقات تجارية مع بعض سكان الأقاليم الصحراوية منذ 1876م بهدف فرض المصالح البريطانية في المنطقة .
- ليناريس Linares : طبيب فرنسي ، انخرط في الجندية و جاء ضمن البعثة العسكرية الفرنسية إلى المغرب سنة 1877م لتشرف على تدريب الجيش المغربي .
- دارموند هاي John Drummond Hay : قنصل بريطانيا العام بطنجة خلال الفترة الممتدة ما بين 1845م و 1886م ، لعب دورا أساسيا في توقيع المغرب لمعاهدة 1856م . و كذا في الإصلاحات التي شهدها المغرب في النصف الثاني من القرن 19م .
- الزبير سكيرج : طالب مغربي تخرج من إنجلترا مهندسا . و لما عاد إلى المغرب ساهم في إصلاح عدد من المباني و الأبراج .
- محمد الجباص : أحد الطلبة المغاربة الذين بعثوا للدراسة بالخارج ، شغل في بداية القرن العشرين منصب وزير الحربية .
- فيكطوريا أو فكتوريا Victoria : ملكة إنجلترا خلال الفترة المتراوحة ما بين 1837م – 1901م .
المجزوءة الثانية : التناقضات الإمبريالية و صراع المغرب من أجل الإستقلال
:1 أوربا من نهاية الحرب العالمية الأولى إلى أزمة 1929م
- ولسون Wilson : رئيس الولايات المتحدة الأمريكية ابتداءا من 1929م ، مرشحا عن الحزب الديمقراطي سنة 1919م ، مثل دولته في مؤتمر السلام بفيرساي .
- عصبة الأمم : منظمة دولية تم إنشاؤها باقتراح من الرئيس الأمريكي ويلسون سنة 1919م ، و اتخذت جنيف مقرا لها .
- الحرب الأهلية : اندلعت بروسيا بين سنتي 1918م و 1921م ، قادها عدد من الزعماء المعارضين للثورة البلشفية ، و دعمتها فرنسا و إنجلترا و اليابان ، لكنها فشلت بفعل التنظيم المحكم للجيش الأحمر الذي كونه زعماء الثورة البلشفية .
- التضخم : ظاهرة اقتصادية تتميز باختلال التوازن بين كمية الإنتاج و الكتلة النقدية (اختلال التوازن بين العرض و الطلب) .
- موسوليني Mussolini : (1883م – 1945م) ، زعيم إيطالي ضغط على ملك إيطاليا فكتور إيمانويل الثالث ، فاختاره لتشكيل الحكومة ، و هكذا أصبح منذ 30 أكتوبر 1922م رئيسا للحكومة قبل أن يجمع كل السلطات ممهدا لنظام ديكتاتوري .
- حكومة فيمار Weimar : أول حكومة قامت بألمانيا فور انتهاء الحرب العالمية الأولى ، و تنسب إلى قرية فيمار الواقعة شرق مدينة إيرفورت Erfurt .
- السبارطاكيون Les Spartakistes : يساريون ألمان تزعمهم كارل ليبنيخت و روزا لوكسومبرغ ، حاولوا القيام بثورة عقب الحرب العالمية الأولى ، لكن محاولتهم فشلت .
- أزمة 1929م : تطلق على الأزمة الاقتصادية التي ضربت الولايات المتحدة الأمريكية يوم الخميس 24 أكتوبر 1929م ، عمت في البداية بورصة وول ستريت . و لم تلبث أن انتقلت إلى باقي القطاعات ثم إلى الدول الرأسمالية ( فرنسا ، ألمانيا ، إنجلترا... ) ، بسبب العلاقات الوثيقة بين القطاعات الاقتصادية في النظام الرأسمالي .
:2الحرب العالمية الثانية _ الأسباب و النتائج _
- الرايخ Reich : تعني بالألمانية الدولة ، ارتبطت في سياق النص (و1 ص : 76 ) بهتلر .
- الرايخستاغ Reichstag : البرلمان الإتحادي لألمانيا ، يضم ممثلي كل الولايات الألمانية .
- دانتزك Dantzik : ميناء بولوني على بحر البلطيق طالبت به ألمانيا ليكون منفذها إلى هذا البحر .
- مجال حيوي : سياسة توسعية لألمانيا النازية ، تهدف إلى السيطرة على مناطق الدول المجاورة لدعم قوة الشعب الألماني .
- دوكلاس ماك آرثر D.Mac Arthur (1880م – 1964م) : جنرال قائد أعلى لقوات التحالف في جنوب شرق المحيط الهادي خلال الحرب العالمية الثانية ، حقق انتصارات على اليابان ، و أشرف على محاكمة القيادة اليابانية .
:3نظام الحماية بالمغرب و الإستغلال الإستعماري
- ليوطي Hubert Lyautey : هوبرت ليوطي ، أول مقيم عام لفرنسا بالمغرب ، عمل بالجزائر ، و قاد احتلال مدينة وجدة سنة 1907م ، استمر في منصبه مقيما عاما طيلة الفترة المتراوحة بين 1912م و 1925م ، و توفي سنة 1934م .
- مؤتمر الجزيرة الخضراء : انعقد في بداية 1906م حول المغرب ، و نص على إنشاء البنك المخزني و وضع شرطة إسبانية و فرنسية بالموانئ المغربية .
- مولاي يوسف : ابن السلطان مولاي الحسن ، تولى العرش سنة 1912م بعد تنازل أخيه مولاي عبد الحفيظ .
- معركة أنوال : دارت يوم 21 يوليوز 1921م بين المقاومة الريفية و جيش الإحتلال الإسباني ، و تكبد فيها هذا الأخير خسائر مادية و بشرية فادحة .
- الصدر الأعظم : تطلق على الوزير المسؤول عن تسيير شؤون المغرب ، فهو بمثابة رئيس للحكومة .
- مربيه ربه : ابن أحمد الهيبة ، أحد زعماء المقاومة للإحتلال الفرنسي ، رافق أباه في عملياته و ساهم معه في معركة سيدي بوعثمان .
- معركة سيدي بوعثمان : معركة دارت بين الجيش الفرنسي و قوات احمد الهيبة و ابنه مربيه ربه ، و انتهت بانهزام المقاومين و تراجعهم نحو الجنوب في شتنبر 1912م .
: 4نضال المغرب من أجل تحقيق الإستقلال و استكمال الوحدة الترابية
- الظهير البربري : هو الظهير الذي أصدرته سلطات الاحتلال الفرنسي يوم 16 ماي 1930م ، و يقضي بجعل القبائل الأمازيغية خاضعة لمحاكم عرفية و غير تابعة للمخزن . و قد أعقبته عدة مظاهرات و احتجاجات .
- كتلة العمل الوطني : أول حزب سياسي مغربي ، برز إلى الوجود خلال الثلاثينيات من القرن العشرين .
- السلطان سيدي محمد بن يوسف : ولد سنة 1909م ، وتولى عرش المغرب سنة 1927م ، استغل لقاء أنفا (1943م) ليثير المسألة المغربية مع الرئيس الأمريكي روزفيلت .
- روزفيلت Franklin Roosevelt : رئيس الولايات المتحدة الأمريكية منذ 1932م ، ممثلا للحزب الديموقراطي ، عرف بخطته لمعالجة أزمة 1929م ، قاد دولته خلال الحرب العالمية الثانية ، توفي سنة 1945م .
- فرحات حشاد : نقابي تونسي ، عرف بمعارضته للإحتلال ، الأمر الذي جعل فرنسا تدبر اغتياله سنة 1952م .
الأحد، 2 يونيو 2013
الامتحانات الجهوية لمادة اللغة الفرنسية
| الامتحانات الجهوية لمادة اللغة الفرنسية | ||||||
| عناوين الامتحانات | الامتحان | التصحيح | ||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2009 جهة فاس بولمان | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2009 جهة مراكش تانسيفت الحوز | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2009 جهة تازة الحسيمة تاونات | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2009 جهة طنجة تطوان | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2008 جهة مراكش تانسيفت الحوز | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2008 جهة مراكش تانسيفت الحوز 2 | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2008 جهة مكناس تافيلالت | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2008 جهة الرباط سلا زمور زعير | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2008 جهة الدار البيضاء الكبري | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة الدار البيضاء الكبري | تحميل | |||||
| الإمتحان الجهوي الموحد التجريبي مادة اللغة الفرنسية | تحميل | |||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة سوس ماسة درعة | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة الدار البيضاء الكبري 2 | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة الرباط سلا زمور زعير | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة مراكش تانسيفت الحوز | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة الشرقية وجدة | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة الشاوية ورديغة | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2007 جهة دكالة عبدة | تحميل | تحميل | ||||
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة اللغة الفرنسية 2006 جهة الدار البيضاء الكبري | تحميل | |||||
| في الختام هذه مجموعة من الملفات لتحضير لامتحان الجهوي | ||||||
| 11 sujets d’expression écrite | تحميل | |||||
| 24 productions ecrite | تحميل | |||||
| Discours direct et indirect | تحميل | |||||
| La Boîte à Merveilles الترجمة الكاملة | تحميل | |||||
| Le discours direct – indirect – indirect libre | تحميل | |||||
| les figures de style | تحميل | |||||
| Les figures de style 2 | تحميل | |||||
| كتاب لجميع روايات أولي بكالوريا مترجمة | تحميل | |||||
| لاصحاب الجهوي 40 انشاء في الفرنسية المحتمل في طرحهم | تحميل | |||||
الامتحانات الجهوية لمادة التربية الإسلامية
| الامتحانات الجهوية لمادة التربية الإسلامية | ||||||||||||||
| عناوين الامتحانات | ||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| الامتحان | التصحيح | |
|---|---|---|
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2010 | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2010 2 | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2009 جهة مراكش – تانسيفت – الحوز | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2009 جهة فاس بولمان | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2009 جهة مكناس تافيلالت | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2009 جهة مكناس تافيلالت 2 | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2009 جهة تازة الحسيمة تاونات | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2009 جهة الرباط سلا زمور زعير | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2009 جهة دكالة عبدة | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة الدار البيضاء الكبري | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة سوس ماسة درعة | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة مكناس تافيلالت | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة الدار البيضاء الكبري 2 | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة سوس ماسة درعة | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة طنجة تطوان | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة الشرقية وجدة | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة العيون بوجدور الساقية الحمراء | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2008 جهة دكالة عبدة | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة سوس ماسة درعة | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة الشاوية ورديغة | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة الشرقية وجدة | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة الدار البيضاء الكبري | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة الرباط سلا زمور زعير | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة الشاوية ورديغة 2 | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة دكالة عبدة | مشاهدة | مشاهدة |
| 2 الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة دكالة عبدة | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة فاس بولمان | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة مراكش تانسيفت الحوز | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2007 جهة الغرب الشراردة بني احسن | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2006 جهة الدار البيضاء الكبري | مشاهدة | |
| الامتحانات التجريبية و فروض لمادة التربية الإسلامية | ||
| عناوين الامتحانات | الامتحان | التصحيح |
| الامتحان الجهوي التجريبي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 1 | مشاهدة | مشاهدة |
| الامتحان الجهوي التجريبي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 2 | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي التجريبي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 3 | مشاهدة | |
| الامتحان الجهوي التجريبي السنة الأولى باكالوريا جميع الشعب مادة التربية الإسلامية 4 | مشاهدة | |
| امتحان منزلي في درس قيم التواصل و ضوابطه | مشاهدة | |
| فرض محروس في مادة التربية الإسلامية 1 | مشاهدة | |
| فرض محروس في مادة التربية الإسلامية 2 | مشاهدة | |
| فرض محروس في مادة التربية الإسلامية 3 | مشاهدة | |
| فرض محروس في مادة التربية الإسلامية 4 | مشاهدة | |
| في الختام هذه مجموعة من الملفات لتحضير لامتحان الجهوي | ||
| تمارين في درس الحوار | مشاهدة | |
| سبع تمارين مع حلول في مسائل الارث | مشاهدة | |
| عشر تمارين مع حلول في مسائل الارث | مشاهدة | |
| مسألة المواريث التأصيل ، العول ، التصحيح و قسمة التركة | مشاهدة | |
| ملخص الارث 01 | مشاهدة | |
| ملخص الارث 02 | مشاهدة | |
| ملخص الارث 03 | مشاهدة | |
| ملخص الارث 04 | مشاهدة | |
| ملخص الارث 05 | مشاهدة | |
| ملخص الارث 06 | مشاهدة | |
| ملخص الارث 07 | مشاهدة | |
جديد الدروس
-
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته في موضوعي هذا اليوم سأضع كما وعدتكم نقلة خاصة بأصحاب البكالوريا حتى تقوموا بتحميلها - هذه النقلة ... -
موضوع حول تشغيل الأطفال بالفرنسية le travail des enfants الموضوع مقدم لأخ احمد Les enfants sont la base de la société .Mais pour quoi on les... -
منهجيات تحليل نصوص اللغة العربية 2 باك اداب 1- دعكم من المناهج المشكوك من صحتها خاصة تلك التي تروج في المواقع و التي لا يكون لها مردود جيد ع... -
نقلة في مادة التربية الإسلامية لأصحاب البكالوريا السلام عليكم ورحمة الله وبركاته في موضوعي هذا اليوم سأضع كما وعدتكم نقلة خاصة بأصحاب البكال... -
ملف حول مساهمة المغرب في الحرب العالمية الثانية التانية باك ملف حول مساهمة المغرب في الحرب العالمية الثانية التانية باك تقديم للملف : القلي... -
دروس مقرر اللغة الانجليزية للثانية باكالوريا، تلخيص الدروس 2 باك english Gr ammar and Writing 2 bac GRAMMAR THE PRESENT SIMPLE:is used... -
دي معاك 30 درهم او نسخة البطاقة الوطنية عادية للكوميسارية او دفعم كيعطيواك التوصيل كدوز شي 3 او 2 ايام كتسلمها -
بسم الله الرحمان الرحيم الدرس مقدم لأخت نوال موقع دروس فور www.doros4.com يتمنى لها النجاح و لجميع الزوار اتمنى المساعدة في نشر الموقع ن... -
مهارة كتابة إنشاء أدبي حول: نص شعري المرجع : الممتاز في اللغة العربية، ص:51، ( للسنة الثانية من سلك الباكلوريا – مسلك الآداب والعلوم الإنسان... -
شرح جميع دروس الفلسفة ( الشخص , الغير , الحق و العدالة , الحقيقة , الحرية , النظرية و التجريب , الدولة , الواجب ) مفهوم الغير في الفلسفة...
