صور حب وغرام احسن واجمل صور حب وغرام 2013 picture love

صور حب وغرام احسن واجمل صور حب وغرام 2013  picture love

صور حب وغرام احسن واجمل صور حب وغرام 2013  picture love

صور رومانسية جميلة لجميع الاستخدامات في المواقع الاجتماعية وكل من يحب الرومانسية والاهدائات اليكم اجمل بطاقات وصور حب ورومانسية وغرام وشعر وكلمات رائعة عن الحب فى صور على مدونة نجوم الظحك يمكنك استخدام هذه الصور لتقوم باستخدامها على موقع اجتماعى مثل الفيس بوك او تويتر او جوجل بلس لتقوم بعمل تاج لحبيبك او حبيبتك 

صور حب -صور رومانسية-صور احبك-صور حب و غرام-صورالقلوب-صور للحب-صور للرومانسيين -صور حبي

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد

المديرية العامة للأمن الوطني: مباريات لتوظيف 1375 حارس أمن . 405 مفتش شرطة و 75ضابط أمن و100 ضابط شرطة و 50 عميد، الترشيح من 4 إلى 18 يوليوز 2012

إعلان عن المباريات الخارجية لولوج أسلاك الشرطة

ستنظم المديرية العامة للامن الوطني يوم 26 غشت بالرباط و الدار البيضاء و القنيطرة و كذا بمدن أخرى بالمملكة إذا استوجب ذلك عدد المرشحين مباريات خارجية لتوظيف 2005 شرطي بمختلف الدرجات حسب المناصب المذكورة أسفله، و يحتفظ ب 25 % من المناصب لفائدة المترشحين من أبناء قدماء المقاومين و مكفولي الامة و قدماء العسكريين و المحاربين.

و يجب على الراغب أو الراغبة في اجتياز المباراة ان يقدم ملف ترشيحعه شخصيا إلى المصلحة الإدارية أو إلى مفوضية الشرطة القريبة من محل سكناه و ذلك ابتداء من يوم 04 يوليوز 2012 إلى غاية يوم 18 يوليوز 2012 و هو أخر أجل مصحوبا بالوثائق التالية:

ـ طلب المشاركة بخط اليد،

ـ نسخة من الدبلوم المطلوب لاجتياز المباراة التي وقع عليها اختيار المترشح (ة)،

ـ نسخة من بطاقة التعريف الوطنية مصادق عليها،

ـ نسخة من عقد الازدياد،

ـ ثلاثة أظرفة من نوع (تلصيق ذاتي ـ AUTOCOLLANT) يحملان الطابع البريدي و اسم و عنوان المترشح،

شروط التسجيل:

ـ أن يكون المرشح (ة) من جنسية مغربية،

ـ أن يكون مؤهلا بدنيا للوظيفة المطلوبة،

ـ ألا تقل قوته البصرية بدون استعمال النظارات أو العدسات عن 10/15،

عمداء الشرطة:

نوع المباراة: عميد شرطة.

عدد المناصب: 50.

السن: 21 سنة على الأقل و 35 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية.

المستوى الدراسي المطلوب: الإجازة في الحقوق او دبلوم سلك التكوين في التدبير الإداري للمدرسة الوطنية للإدارة،

الطول: الذكور 1.70 متر، الإناث: 1.67 متر.

ضباط الشرطة:

نوع المباراة: ضباط شرطة.

عدد المناصب: 100.

السن: 21 سنة على الأقل و 30 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية.

المستوى الدراسي المطلوب: دبلوم الدراسات الجامعية العامة أو دبلوم الدراسات الجامعية المهنية،

الطول: الذكور 1.70 متر، الإناث: 1.67 متر.

ضباط أمن:

نوع المباراة: ضباط أمن.

عدد المناصب: 75.

السن: 21 سنة على الأقل و 30 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية.

المستوى الدراسي المطلوب: دبلوم الدراسات الجامعية العامة أو دبلوم الدراسات الجامعية المهنية،

الطول: الذكور 1.73 متر، الإناث: 1.67 متر.

مفتشي الشرطة:

نوع المباراة: مفتش شرطة.

عدد المناصب: 405.

السن: 21 سنة على الأقل و 30 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية.

المستوى الدراسي المطلوب: شهادة النجاح بفصلين في السنة الاولى من الدراسات الجامعية،

الطول: الذكور 1.70 متر، الإناث: 1.67 متر.

حراس الأمن:

نوع المباراة: حارس الامن.

عدد المناصب: 1375.

السن: 21 سنة على الأقل و 30 سنة على الأكثر في فاتح يناير من السنة الجارية.

المستوى الدراسي المطلوب: شهادة الباكالوريا،

الطول: الذكور 1.73 متر، الإناث: 1.67 متر.

و سيمتحن المرشحون في المواد التالية:

ـ تحرير موضوع عام وجوبا باللغة العربية،

ـ تحرير موضوع عام باللغة الفرنسية أو الإسبانية.

ملحوظة:

ـ إن الطلبات الواردة عن طريق البريد لن تؤخذ بعين الاعتبار،

ـ على المترشحين المنتمين لإحدى الإدارات العمومية أن تكون طلباتهم مؤشرا عليها من طرف رئيس المصلحة.

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد

نـتـائـج الـبـاكـالـوريــا عـلى المـوقـع الرسـمي للوزارة - الرسميين والأحـــرار

كنكم الآن الدخــول والإطلاع على المجموع الـعـام ومـعرفة النتيجة النهائية للرسميين والأحـــرار كذلك

الموقع الرسمي يقدم لك المعلومات المتعلقة بالنجاح او الرسوب او الإستدراكية فقط ولا يقدم معلومات مفصلة حول بيان النقـــط

http://bac.menara.ma

http://bac.men.gov.ma/bac2012/

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد

تغير قاعدة حساب المعدل العام بالنسبة لدورة الاستدراكية

أصدرت وزارة التربية الوطنية قرارا تغير بموجبه الصيغة المعتمدة في حساب المعدل العام لامتحان الوطني الموحد بالنسبة لدورة الاستدراكية سواء لمترشحين الأحرار أو الرسميون.

و بناء علي هدا القرار سيتم اعتماد أعلى نقطة يحصل عليها المستدرك في كل مادة علي حدة بين الدورة العادية و الدورة الاستدراكية لامتحان الوطني الموحد لبكالوريا لسنة 2012.

فمثلا إدا حصل مترشح على نقطة 12/20 في مادة الفلسفة و قدر الله أن هدا المترشح لم يوفق في الدورة العادية و في اجتيازه لدورة الاستدراكية حصل علي 8/20 فسيتم احتساب أعلى نقطة أي 12/20.

هدا القرار يهم المترشحين و المترشحات لامتحان الوطني الموحد 2012 أي تلاميذ السنة الثانية بكالوريا و لا يشمل تلاميذ المقبلين على الامتحان الجهوي أي تلاميذ السنة الأولى بكالوريا.

و من جهة أخري ستجري اختبارات الدورة العادية لامتحانات البكالوريا لسنة 2012 أيام 12 و13 و14 يونيو القادم٬ أما اختبارات الدورة الاستدراكية فستجري أيام 10 و11 و12 يوليوز المقبل٬ في حين ستجرى اختبارات الامتحان الجهوي للسنة الأولى من سلك البكالوريا وللمترشحين الأحرار يومي 18 و19 يونيوالقادم بالنسبة للدورة العادية ويومي 3 و4 يوليوز المقبل بالنسبة للدورة الاستدراكية.

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد

طريقة الإجابة عن تمارين وراثة الساكنة

التمرين الاول : حوالي 70 % من سكان أمريكا الشمالية البيض قادرين على تذوق مادةphenylthiocarbamide في حين لا يملك الباقون القدرة على تذوق هذه المادة، مع العلم أن الحليل المسئول عن تذوق هذه المادة سائد و نرمز له بـ T و الحليل المسئول عن عدم التذوق متنحي و نرمز له بـ t.

1 ـ إذا اعتبرنا هذه الساكنة تخضع لتوازنHardy-Weinberg ، حدد ترددات المظاهر الخارجية و ترددات الحليلات لهذه الساكنة.

2/أحسب تردد الافراد مختلفي الاقتران

الحل

حساب تردد المظاهر الخارجية :

المعطيات : النسبة المئوية للافراد الذين لا يتذوقون هذه المادة هي 30% .

الساكنة في حالة توازن لانها تخضع لقانون Hardy-Weinberg وبالتالي فترددات المظاهر الخارجية هي كالتالي 0.3= [ t ] f و 0.7 =[T] f .

حساب تردد الحليلات :

الفرد الذي يبدي الصفة المتنحية فهو متشابه الاقتران وبما ان الساكنة متوازنة يمكن كتابة العلاقة التالية : 2q= ( t//t ) f = [ t ] f

اذن يمكن تحديد تردد الحليل t كالتالي [ t ] f √ =q)= t(f

تطبيق عددي 0.547= 0.3 √ =q)= t (f

بما ان q+p=1 اذن يمكن تحديد قيمة تردد q- 1 =p

تطبيق عددي 0.547=0.453-1 =p

0.453=p =)T(f

حساب تردد الافراد مختلفي الاقتران :

pq2 = ( t//T) f

0.495 = 0.453*0.547*2=

التمرين الثاني :في منطقة Idahoتم عزل 900 من الأغنام من سلالة Rambouillet فلوحظ أنها تتكون من 891 فرد ذو صوف أبيض اللون و 9 أفراد ذوي صوف أسود.

علما أن الحليل المسئول عن اللون الأبيض للصوف سائد و نرمز له بـ B و الحليل المسئول عن اللون الأسود متنحي و نرمز له بـ b .وان الساكنة المدروسة متوازنة .

1 ـ حدد ترددات الحليلات و ترددات مختلف الأنماط الوراثية.

2/ احسب عدد الافراد مختلفي الاقتران

الحل :

1/ ترددات الحليلات

بما ان الساكنة متوازنة اذن 2q = (b//b ) f =[b] f

0.01 = 900/9 = N / [b]n =[b] f

0.1 =0.01√ =q)= b(f 0.01 =2q

بما ان q+p=1 اذن يمكن تحديد قيمة تردد q- 1 =p

0.9 = 0.1 -1 =p

ترددات مختلف الأنماط الوراثية

0.01 = 2 ( 0.1 ) =2 q = (b//b ) f

0.18 = 0.1*0.9*2 = pq2 = (b//B) f

0.81 = 2 ( 0.9 ) = 2p= (B//B) f

2/عدد الافراد مختلفي الاقتران

162=0.18*900 = pq2 N= (b//B)n

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد

المعهد العالي للإعلام و الاتصال: مباراة ولوج السنة الأولى من الإجازة برسم السنة الجامعية 2012 ـ 2013. آخر أجل هو 18 و 28 يونيو و 10 يوليوز 2012

مباراة ولوج السنة الأولى من الإجازة

بالمعهد العالي للإعلام والاتصال
السنة الجامعية 2012- 2013

تنظم مباراة ولوج السنة الأولى من الإجازة بالمعهد العالي للإعلام والاتصال للسنة الجامعية 2012/2013 يوم الثلاثاء 24 يوليوز 2012 على الساعة الثامنة صباحا ، بالمعهد العالي للإعلام والاتصال، شارع علال الفاسي، مدينة العرفان، الرباط.

شروط القبول بالمعهد:

يتوجب على المرشحين لمتابعة الدراسة بالمعهد العالي للإعلام والاتصال:

ـ أن تتوفر فيهم شروط الانتقاء الأولية.

ـ أن يجتازوا بنجاح اختبارات المباراة.

I- الانتقاء الأولي:

تشرف على عملية اختيار ملفات المرشحين المقبولين لاجتياز المباراة لجنة مكونة من أساتذة المعهد ومن مسؤولين إداريين بنفس المؤسسة.

أ - شروط الانتقاء:

ـ شهادة البكالوريا ( جميع الشعب)، أو أية شهادة أخرى معترف بمعادلتها للبكالوريا للسنتين 2011 أو 2012.

ـ أن لا يقل عمر المرشح عن 17 سنة وأن لا يفوق 25 سنة عند 31 دجنبر 2012 .

ـ أن يحصل في امتحان البكالوريا على الأقل على 13 /20 في المعدل العام ؛

ـ أن يحصل في امتحان البكالوريا على الأقل على 13 /20 في اللغتين العربية والفرنسية

ـ و أن يحصل في امتحان البكالوريا على الأقل على 12 /20 في اللغة الثالثة.

ـ ويعود للجنة تنظيم المباراة القرار النهائي لتحديد لائحة المرشحين لاجتياز الامتحانات الكتابية للمباراة.

ـ يجب على المرشحين التسجيل في المباراة فقط عبر الموقع الالكترونيwww.isic.ma . يحصل بموجبه المرشح على رقم إيداع الملف. يتوصل عبر البريد الالكتروني المرشح المستوفي لشروط الانتقاء على استدعاء لاجتياز المباراة.

ـ تفتح مباراة المعهد العالي للإعلام والاتصال أيضا أمام المرشحين من الموظفين. حيث تخصص لهم نسبة 10 % من عدد المقاعد المتبارى بشأنها . ويشترط فيهم أن لا يفوق عمرهم 35 سنة عند 31 دجنبر 2012، والتوفر على3 سنوات من الخدمة الفعلية في مجال الإعلام والاتصال في إطار السلم 7 على الأقل.

ب - التسجيل في المباراة:

ـ بالنسبة للحاصلين على بكالوريا مغربية:

* على المرشحين ملأ بطاقة التسجيل من الموقع الالكتروني للمعهدwww.isic.ma

ـ بالنسبة للحاصلين على بكالوريا أجنبية:

بالنسبة للحاصلين على بكالوريا أجنبية ، تودع ملفات التسجيل بالمعهد العالي للإعلام والاتصال ، شارع علال الفاسي، مدينة العرفان ، الرباط.

ملف التسجيل:

ـ نسخة من شهادة البكالوريا مصادق عليها؛

ـ نسخة من كشف نقط البكالوريا؛

ـ نسخة من بطاقة التعريف الوطنية؛

ـ نسخة من عقد الازدياد لا يتعدي 3 أشهر؛

ـ صورتان فوتوغرافيتان.

ـ بالنسبة للمرشحين الموظفين.

على المرشحين الموظفين أن يرسلوا ملفاتهم إلى المعهد العالي للإعلام والاتصال عن طريق السلم الإداري.

1- الإدلاء برخصة مسلمة من الإدارة التي ينتمي إليها الموظف تسمح له باجتياز المباراة وتثبت أنه يعمل بهذه الإدارة في ميدان الإعلام والاتصال.
2 - الإدلاء بما يثبت أن المرشح يتوفر على 3 سنوات من الخدمة في إطار السلم رقم 7 على الأقل.
3- نسخة من البطاقة الوطنية؛

آخر أجل للتسجيل عبر البريد الإلكتروني:

- يوم الاثنين 18 يونيو 2012 على الساعة الثانية عشرة ليلا بالنسبة للحاصلين على البكالوريا 2011.
- يوم الخميس 28 يونيو 2012 على الساعة الثانية عشرة ليلا بالنسبة للمرشحين للحصول على بكالوريا 2012 و الحاصلين على بكالوريا أجنبية 2011 أو 2012.

ـ بالنسبة للمرشحين الموظفين ترسل ملفات التسجيل إلى المعهد العالي للإعلام والاتصال قبل الساعة الثالثة زوالا من الثلاثاء 10 يوليوز 2012 .

تنبيه:

- يتم القبول النهائي للمرشحين بعد التحقق من النقط المحصل عليها لدى المصالح المختصة.

- نظام المعهد العالي للإعلام والاتصال هو نظام خارجي.
- الدراسة بالمعهد العالي للإعلام والاتصال مزدوجة اللغة ( العربية والفرنسية).

II ـ اختبارات المباراة:

تتكون مباراة ولوج المعهد من امتحان كتابي وآخر شفوي.

1 - الامتحان الكتابي:

-معالجة موضوع عام.
- الجواب على استمارة تتضمن أسئلة في الثقافة العامة.
- تلخيص نص مع الترجمة.
-اختبار في اللغة الثالثة ( الإنجليزية ، الاسبانية ، الألمانية أو الإيطالية ).

2 - الامتحان الشفوي:

- يخضع الطلبة الذين اجتازوا بنجاح الاختبار الكتابي لاختبار شفوي أمام لجنة من الأساتذة.

للمزيد من المعلومات، الاتصال بمصلحة شؤون الطلبة

الهاتف: 81 13 68 37 05

www.isic.ma

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد

تحليل قصة الص والكلب

شخصيات القصة الرئيسة :

سعيد مهران :لص شبه مثقف يدخل السجن
في اللصوصية، وحين يخرج من السجن تبدأ مأساته الحقيقية، فهو يجد أن زوجته
التي طلقته وهو في سجنه قد خانته، وتزوجت من أخلص صديق له في عصابته. ويجد
أن ابنته الصغيرة سناء تنكره انكار الولد الذي لم ير أباه أبدا،
رؤوف علوان :صحفي كان على علاقة صداقة
قوية مع سعيد مهران قبل ان يدخل السجن وفي اثناء دخول سعيد السجن تحدث
تطورات لشخصية رؤوف الذي يصبح كاتبا صحفيا مرموقا بعد ذلك في احدى الصحف
الشيخ الجندي :شيخ ناسك متعبد في صومعته يلتمس سعيد مهران حلا لمشاكله عنده فلا يجد منه الا عبارات صوفية مبهمة
نور :مومس يتعرف عليها سعيد مهران بعد سلسلة من الجرائم ويتبادلان الحب وتقوم بإيوائه في بيتها عند مطاردة الشرطة له .
وهناك مجموعة من الشخصيات الثانوية التي يكاد يختفي فيها عنصر الحوار مثل نبوية وعليش وابنته سناء
الملخص :
تدور احداث القصة حول البطل الرئيسي للرواية سعيد مهران الذي يدخل السجن
بفعل وشاية يقوم بها رجل اسمه عليش الذي بدوره يقوم بالزواج من زوجة سعيد
بعد تطليقها منه
يخرج سعيد مهران من السجن فيجد العالم قد تغير والقناعات قد تبدلت
ويفاجأ ايضا بتنكر ابنته الصغيرة له لانها لا تعرفه
ثم يلجأ الى صديقه الصحفي القديم رؤوف علوان الذي بدل جميع ولاءاته
وشعاراته فلم يظفر بغير النفور والأعراض وتأليب رجال الأمن عليه فيصطدم
بهذا الواقع الاليم
ثم يتوجه كحل اخير للشيخ الجندي في صومعته ملتمسا ان ينشله من هذا المستنقع ولكن يفشل ايضا في الوصول الى حل
فيقرر الانتقام من الخونة وان يسترد سنوات عمره الضائع منه
لقد كانت ازمة البطل منذ البداية، نابعة من تنكر الابنة وخيانة الزوجة وغدر
الصديق.. سناء ونبوية وعليش، هم صناع هذه التركيبة النفسية المأزومة لبطل
القصة.
وتبدأ رحلة الانتقام عند سعيد مهران بعد ذلك
فماذا حدث ؟
عندماخذله الشرفاء انصفه غير الشرفاء،
أنصفته نور ( بائعة الهوى ) عندما أتخذ من بيتها وقلبها مأوى له.. ومع ذلك
فبقدر ما تذوق في رحابها طعم الوفاء تذوق مرارة الأزمة: خانته الزوجة ووفت
له البغى.. أي مفارقة يعدها له القدر؟..
وعندما اهتز قلبه لأول مرة بعاطفة حقيقية نحو انسانة وكانت هذه الانسانة هي
نور، أدرك أن وجوده قد وصل – في مرحلة صعود لا تتوقف – الى قمة العبث.. ان
الكلاب تطارده، وتتربص به،وتسد عليه المسالك.. لا فائدة اذن من أن يبوح
لها بحبه وعرفانه للجميل ان حياته كلها قد غدت وهي تحمل معنى اللاجدوى وكل
الطرق أمام أحلامه قد اصبحت مغلقة!
وبدات رحلة المطاردة
في عملية المطاردة هذه تبين أن القدر نفسه يقف في سخرية مريرة الى جانب
الكلاب فحين يتسلل سعيد مهران ليلا ليغتال صاحبه اللص الخائن عليش تفتك
رصاصاته بمجهول برئ استأجر شقته من بعده وحين تسلل سعيد مهران ليلا ليغتال
المصلح الاجتماعي الداعي رؤوف علوان تفتك رصاصاته بالبواب المسكين البرئ.
وهكذا يفر سعيد مهران كالقنيصة وقد خابت كل آماله في تطهير الدنيا من
الكلاب. ويبدأ طراد من نوع جديد، طراد المجتمع لهذا السفاح الجديد،
فالبوليس وراءه لا يهدأ لأن هذا واجبه والرأي العام وراءه لا يهدأ لأن
الصحافة تستثيره، أما هو فهو معتصم آنا عند بغى عاشقه له اسمها نور تعيش في
بيت على حافة المقابر ومعتصم آنا بين المقابر نفسها حتى يحاصره رجال الأمن
من كل جانب ويوشك أن ينزل بهم وبنفسه الدمار، ولكن قواه تخذله في اللحظة
الأخيرة فيستلم للبوليس.

اللص والكلاب وتعليق عام:

أثبت نجيب محفوظ بما لا يدع مجالا للشك أنه سيد من يبنى البناء في أدبنا القصصي. فهو مهندس من أعظم طراز يعمل بالمسطرة والفرجار
أن كل خصائص القصة الكلاسيكية وصلت في هذه القصة الى حد الكمال
ومضمون "اللص والكلاب" مضمون واقعي في قالب رومانسي ..
واقعي في احداثه ومواقفه وان كانت المواقف لم تخل من مذاق "وجودي" في بعض
الأحيان. ان سعيد مهران بكل ميوله النفسية الناقمة لم يكن الا نمطا انسانيا
صنعته ظروف ضاغطة، ظروف اجتماعية جددت خط سيره في طريق الحياة.. وكل واحد
منا لو نشأ نفس النشاة وتعرض لنفس الظروف
التكنيك الحواري ….
حاول نجيب محفوظ في قصته على المزاوجه بين اللغة الفصحى التي يحرص عليها في
قصصه بعامة وبين اللغة المحكية لينقلنا بواقعية داخل الخطاب النفسي للشخوص
.
عبارات مشهورة على لسان سعيد مهران في القصة ..
" هذا هو رؤوف علوان، الحقيقة العارية، جثة عفنة لا يواريها تراب.. تخلقني
ثم ترتد، تغير بكل بساطة فكرك بعد أن تجسد في شخصي، كي أجد نفسي ضائعا بلا
أصل وبلا قيمة وبلا أمل.. ترى أتقر بخيانتك ولو بينك وبين نفسك أم خدعتها
كما تحاول خداع الآخرين؟ ألا يستيقظ ضميرك ولو في الظلام؟ أود ان أنفذ الى
ذاتك كما نفذت الى بيت التحف والمرايا بيتك، ولكني لن أجد الا الخيانة.
سأجد نبوية في ثياب رؤوف، أو رؤوف في ثياب نبوية، او عليش مكانهما، وستعترف
لي الخيانة بأنها اسمج رذيلة فوق الأرض.. كذلك أنت يا رؤوف، ولكن ذنبك
افظع يا صاحب العقل والتاريخ، اتدفع بي الى السجن وتثب أنت الى قصر الأنوار
والمرايا؟ انسيت أقوالك المأثورة عن القصور والأكواخ؟ أما أنا فلا أنسى!"

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد

المنهجية العامة للكتابة الإنشائية الفلسفية السليمة (2باك)

المنهجية العامة للكتابة الإنشائية الفلسفية السليمة

تشكل المنهجية مسألة أساسية في التحضير للإمتحان الوطني على اعتبار أن تصحيح انجازات المترشحين من طرف الأساتذة يتركز حول مدى ضبط المترشح لمنهجية الإنشاء الفلسفي و مدى قدرته على صياغة المعلومات و التصورات الفلسفية في قالب منهجي سليم يستجيب لشروط سلامة اللغة و التماسك المنطقي للأفكار.

و على ذلك الأساس ارتأينا اقتراح منهجية سلسة و شاملة صالحة للتطبيق في كل صيغ السؤال الفلسفي: النص، القولة و السؤال المفتوح. وهي منهجية تجمع ما بين القواسم المشتركة الموجودة في كل منهجيات الصيغ السالفة الذكر.

تتوزع هذه المنهجية على مرحلتين أساسيتين هما:

أولا: مرحلة الفهم و التي تشكل نسبة 50 في المائة من الإنشاء الفلسفي و تتمثل في لحظتين أساسيتين هما:

_ لحظة القراءة المتعددة للسؤال (سواء أكان نصا أو قولة أو سؤالا مفتوحا) لأن القراءة الواحدة قد توقع في خطأ الخروج عن المطلوب من السؤال، لذلك من الضروري قراءة السؤال عدة مرات بهدف فهمه نشكل جيد و القدرة على موضعته في المجزوءة المناسبة و المفهوم و المحور المناسبين.

_ لحظة تفريغ المعلومات و الرصيد المعرفي المتعلق بالأطروحة المتضمنة في السؤال في المسودة، بمعنى ضرورة كتابة كل موقف و كل فكرة و كل تصور له علاقة بموضوع السؤال المطروح و حتى و لو بشكل غير منظم لأن تنظيم المعلومات سيأتي في مرحلة الشروع في صياغة الإنشاء الفلسفي.

ثانيا: مرحلة الشروع في كتابة الإنشاء الفلسفي و التي تشكل نسبة 50 في المائة المتبقية من الإنشاء الفلسفي، و تتوزع على ثلاث لحظات أساسية:

1/ لحظة المقدمة:

تتضمن مقدمة الإنشاء الفلسفي تقديما عاما يتمحور حول التعريف الموجز للمجزوءة التي يتحرك في إطارها موضوع السؤال، ثم كتابة تقديم خاص يتعلق بتعريف المفهوم الذي يتحرك في إطاره موضوع السؤال و تذييل هذين التقديمين بأسئلة الإشكالية التي يجب أن تكون محددة و دقيقة ولها علاقة مباشرة بموضوع السؤال.

2/ لحظة العرض:

يجب أن يتضمن العرض ما يلي:

- التحليل: أي شرح وتفسير الأطروحة المتضمنة في السؤال المطروح و ذلك اعتمادا على الرصيد المعرفي الذي تم تفريغه في المسودة في مرحلة الفهم. و يتضمن التحليل كذلك شرحا وافيا لمفاهيم الأطروحة مع الحديث عن حجاج الأطروحة إذا كان المترشح قد اختار النص للإجابة، لأن النص يتضمن الأطروحة مع الأدلة و الحجج التي وظفها صاحب النص لدعم أطروحته و التي يجب ذكرها أثناء التحليل.

- المناقشة: و تعني ضرورة إيراد المواقف المؤيدة للأطروحة المتضمنة في السؤال و التي بينت قيمتها، ثم الحديث عن المواقف المعارضة للأطروحة و التي بينت حدودها و ضعفها.

3/ لحظة الخاتمة:

من المستحسن أن تكون الخاتمة على شكل خلاصة تركيبية لما تم ترويجه في العرض من أفكار و تصورات فلسفية مع إنهائها بسؤال يفتحنا على إشكاليات أخرى جديدة.

آليات التماسك المنطقي للأفكار

تتمثل هذه الآليات في مجموعة من الصيغ و الجمل و العبارات التي نستخدمها من أجل توفير شرط التماسك المنطقي في الإنشاء الفلسفي وتتمثل في ما يلي:

1- صيغ الشروع في عملية التحليل:

_من خلال قراءتنا للسؤال الذي بين أيدينا يمكن القول أنه يتضمن أطروحة مفادها أن..............

_من خلال منطوق السؤال يظهر أنه يراهن على أطروحة ترى بأن...............

_يراهن السؤال الذي بين أيدينا على تصور فلسفي يعتقد بأن...............

2- صيغ الانتقال من التحليل نحو المناقشة: السؤال الانتقالي

-......وإذا كان الأمر كذلك فما هي حدود هذه الأطروحة وما هي قيمتها؟ بمعنى ما المواقف التي أيدتها؟ و ما المواقف الأخرى التي عارضتها؟

أ-الشروع في الحديث عن المواقف المؤيدة:

+ في نفس السياق الذي يتحرك في إطاره الموقف الفلسفي موضوع اشتغالنا يرى الفيلسوف (أ) أن........

+ على نفس المنوال يرى الفيلسوف (ب) بأن..........

+تماشيا مع الفيلسوف صاحب الأطروحة المتضمنة السؤال الذي بين أيدينا، يرى الفيلسوف (ج) أن........

ب-الشروع في الحديث عن المواقف المعارضة:

+إلا أنه وعلى عكس ما جاء به الفيلسوف صاحب الأطروحة التي بين أيدينا يرى الفيلسوف (أ) أن.......

+و على النقيض من ذلك هناك موقف فلسفي آخر يعتقد أن.............

+لكن هناك فيلسوف آخر يذهب مذهبا مناقضا لما جاء في التصور الفلسفي المتضمن في السؤال المطروح يرى أن.........

ملحوظة أساسية: يجب الانتباه للجوانب الشكلية للإنشاء الفلسفي كسلامة الخط ووضوحه و كذلك طريقة تنظيم الف

Under Creative Commons License: Attribution

اقرأ المزيد